一开始我也觉得这玩意儿是花架子
之前学校推各类数字教学资源，我都没太动心。机械设计这东西，不摸图不算参数，能学好？智能料库听着就像用来凑教改项目的噱头，对吧？直到那次改作业改到炸毛，翻出去年学生的实习反馈，十个人有八个说，学校学的找料流程，到工厂里根本没人那么干，人家都是系统调好直接筛，哪用对着手册翻一天。后来碰到个回校拿毕业证的学生，给我看了他们设计院内部用的物料工具，我才惊觉，我们在课堂上让学生练的，原来都是十几年前的重复劳动。
改了三次才摸对方向
第一次搭框架，我把能找到的国标标准件全导进去了，想着全总没错吧？结果学生第一节课试用，一半人说找不到东西。分类按国标号分，学生哪懂什么国标号？他们做课程设计，只知道我要做送料机构，我要找能装在机架上的气缸，对吧？那次试完我就把整个分类删了重做。
第二次改，我按课程设计的常见选题分了类，做送料的归一块，做夹紧的归一块，做传动的归一块，还加了按载荷、尺寸筛的功能。试用下来问题还是有，不少学生直接选系统排第一个的，根本不看参数，也不算校核。原来我搞反了，智能料库不是给学生递现成答案，是帮他们省掉翻书抄参数的时间，不是替他们做选型判断。
第三次改，我加了约束提示逻辑，不符合设计要求的物料直接灰显，但是不默认推荐，更不替学生做选择，所有参数还是要学生自己核对，还要在作业里手写安全系数校核过程。就留了筛选和直接调用参数的功能，省得学生对着手册抄错数。上次有个学生做小型冲床送料装置，一开始选了2mm厚的铝型材，料库直接灰掉提示承重不足，他自己重新算了载荷，换成3mm的，答辩的时候还特意说，原来选料不是对着手册凑数，是要跟着自己的结构走。放在之前，他翻完型材参数，一半时间就没了，哪有空琢磨这个。
它改的其实是上课的节奏
说实话，用了半学期之后，最大的感受不是学生找料找对了，是整个课程的节奏变了。之前两周的课程设计，一周都耗在找参数、抄标准上，学生熬得要死，最后只能出一版方案，根本没时间改。现在呢？找料的时间省出来四五天，学生至少能改两版结构。
上个月有个组，本来按参考图用了直线导轨，后来有空余时间试错，换成了成本更低的光轴支撑，还自己算了变形量，居然满足要求。这在之前根本不可能，大家都忙着抄参数，哪敢改参考方案？不过话说回来，我也留了心眼，不是所有环节都扔给料库。手绘配合公差、手动计算选型的基础训练，一点没少，只是把那些重复的、翻来覆去查资料的活儿，交给工具罢了。
现在很多人谈智能教育，总想着把所有环节都自动化，把学生培养成拼积木的，那叫什么设计？那叫组装。我们做这个，核心就是把人从重复劳动里拉出来，让学生把精力放在真正需要动脑筋的地方——为什么这么选结构，哪里还能优化，怎么满足设计要求，这些才是机械设计该教的东西。我最近还在调，打算加个自定义物料入口，让学生把自己画的非标准件存进去，下一届的学生就能用，慢慢攒，慢慢更。也没想着弄成什么大项目，能解决课堂上学生卡壳的那点破事，就够了。
